孩子自己发现的世界，才是他的真世界。

06.06

2020

+

文 | 苗小苗 摄影｜L.QIMAGE 美客儿童摄影

在武汉，有一家9000多平的幼儿园。

4000平室内，3000平户外，还有2000平的儿童活动中心。

空间开阔，设计符合儿童天性，颜值还非常高！

    教室门口就是跑道，弧形天窗可以看到天空。

不过，这都不值得骄傲，

重点是这家幼儿园藏着108个丰富且多元的教学场景，

几乎满足了你对童年的所有想象！

躲在森林绘本馆——“怪兽的大嘴巴”里阅读的孩子们

在职业体验区角上社交课堂

海洋球探索区的体能游戏

诸如以上的场景和区角，还有很多很多。

甚至，回廊上一面看似装饰的蓝色大圆片，

都藏着“回音”的秘密。

因为，探究无处不在，

这家幼儿园也被誉为最具探究性的国际幼儿园。

去年9月第一天开学时，

竟然没有小孩哭！

因为太好玩了，根本想不起来要哭！

怪不得有家长提前2年就早早预定，

去年入园的家长也非常有默契地给出一致评价：

孩子在这里每天很快乐很开心！

这家幼儿园就是鲁可国际幼儿园，

第一年开园，200个学位就被一抢而空，

有的妈妈娃还在肚子里就迫不及待预定了！

今天，跟着我们的镜头来看看：

孩子们鲁可幼儿园“每天都很快乐”的秘密吧！

01  在浸润式环境中，英文自然习得  

—— 融入语言、生活常识、STEM科学、体能训炼、艺术创造等领域的场景中学习

鲁可国际幼儿园英文教学依据国际文凭组织（IBO）旗下IB—PYP教学体系制定，在北上广深等地已经实践并得到充分证明学习该体系的孩子比同龄人更优秀。

生活场景中蕴含着大量的教育机会，

鲁可提倡孩子们在生活场景中学习，

孩子们通过亲身体验应用而获取的知识更能深入人心。

比如，在交通主题的课程中，

外教会把课程融入到生活常识、体能、STEM科学、艺术等领域的拓展。

语言领域的发展：外教Mark通过闪卡带幼儿认识各种交通工具。

生活常识的发展：外教Mark带着孩子们在车车区的汽车跑道上来了一场Slow and Fast的比拼。注意，红灯停、绿灯行！

体能领域的发展：“Let's have a car race！”Mark老师说：“我们来赛车吧，我一定可以拿第一，因为我很有力气！”

STEM领域的发展：一起用乐高积木拼出最炫酷的车。

艺术领域的发展：一起画出心目中的“Dream car”。

提倡“Play-Based-Learning”（在玩中学），

将语言渗透到方方面面、角角落落，

将沉浸式的语言学习方式做到极致。

将语言与艺术、科学结合起来，

培养有中国底蕴、又具备国际视野，

乐于在生活发现趣味的孩子。

鲁可的目标是通过3年幼儿园的学习，

为孩子构建良好的英文习得听说基础、

培养孩子对英文的阅读兴趣和能力，

全英文口头表达能力超越同龄人，

多元学科的英文学习满足日后国内国外双轨道。

02  社交课是这样上的！  

—— 超市、美容院、餐厅、牙科诊所……请问这里收大龄儿童吗？

民国著名的教育家陈鹤琴说：

“在陆地上学游泳是没有用的，

在教室里讲怎么烧饭，也是没有用的。

你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学。

一定要使孩子在适当的环境里，得到相应的学习。”

鲁可国际幼儿园，

将“生活中的场景”置于儿童成长中心，

孩子们每周在这里上2次大社交课堂，

通过不同的角色扮演，

完成对自我行为的认知以及社会行为的发展。

超市收银员上线ing

美容师小姐姐营业中

大厨正在备餐中

小医生正在做检查

课堂的核心课题围绕：在真实的生活中成长。

“你看，我穿这个裙子好看吗！”

“你没有好好刷牙吧，拔牙可疼了！”

“我能做美食，你想要来点什么？”

通过这些“生活化”的社交课程，

孩子自然而然地便学会了分享和协助；

学会聆听，学会帮助他人。

03  能力培养的隐性课程  

——让角色赋予儿童责任，让每个孩子做最好的自己

“活力小领队”上线ing

“课堂小特助”——我是老师的小帮手。

班级的“收纳小管家”

晨谈小主持

在鲁可秋季新版的9月生活作息表中，

新增了许多“隐性课程”，如：

晨谈小主持、活力小领队、收纳小管家、课堂小特助……

通过这些“角色赋能”来促进儿童行为和认知的发展，

老师则通过计划、指导、观察、记录、沟通等，

来锻炼孩子的表达力、领导力、生活自理力、逻辑力等，

让孩子能够感受被老师信任、为同学付出的快乐，

也是为了幼升小升学的能力考核打好底子。

孩子在小型化的家庭核心结构中，

受尽家长的宠爱，容易以自我为中心。

当他们被赋予信任，责任感也就被激发出来。

04  通识教育打底的多元兴趣课  

——美学、逻辑、科学、国学、形体、橄榄球、高尔夫

鲁可幼儿园的打底课程，

就是几古的这套“通识教育体系”：

3年，36个主题，

全部采用生活化的教学选题。

在教学形式上，则采用“方案式主题的形式”，

用同一个主题，关联到美学、科学、逻辑等学科，

培养儿童跨学科的联想思维，

对万事万物产生关联和想象。

而鲁可的“综合素养课”，一直是家长们眼中的“加分项。”

「 国学馆 」—— 学习传统文化、礼仪

「 美学馆 」—— 培养艺术修养与鉴赏能力

「 科学馆 」—— 培养对万事万物的探究能力

  「 形体课堂 」—— 气质、体态的端正从小抓起

   

「 美式橄榄球课堂 」—— 运动能力与团队精神的培养

「 高尔夫课堂 」—— 培养儿童高度的注意力和耐性。

「 户外研学课堂 」—— 创新的通识课堂

“谢谢你，交给我一个天真可爱的孩子。

 我也将还你一个天真可爱的孩子。”

 爱孩子，从来不是一句空头支票。

 它是创始人及全体工作人员对初心的坚持，

 它是整个空间设计团队的用心打磨，

 它是教学团队的全力以赴……

 一如鲁可提倡孩子们做到“ICAN”，

 每个孩子都是自己人生的主角，

 有这样一个自由、创意、多元、充满爱的童年打底，

 他们，一定能成长为更好的自己。